جــــــدول‌(جلسات‌مفيد‌دروس:‌كتبي،شفاهي‌عملي‌پايه‌ي‌پنجـــم‌)‌درطول‌يك‌سال‌تحصيلي89/1388

ماه

دروس

‌‌مهر

آبان

آذر

دي‌

بهمن

اسفند

فروردين‌

ارديبهشت

جمع

جلسات‌ باكسرِ     5/4%          *1

جلسات

‌‌(نهايي)

مباحث،سرفصل

‌(موضوع)

تدريس‌كتُب

قـُرآن *2

8

8

8

8

8

8

4

8

60

03/57 ≈ 57

57

15 سرفصل(مبحث)

هديه‌هاي‌آسمان

8

8

8

8

8

7

4

8

59

345/56 ≈ 56

56

23                   =

بخوانيم/بنويسيم‌

28

28

28

28

28

27

14

28

209

595/199 ≈ 199

199

22            =  *3

تــاريخ‌

7

7

7

7

7

7

5/3

7

5/52

1375/50 ≈ 50

50

15            = *4

مـدني

9                      =

جغرافيا

4

4

4

4

4

4

2

4

30

56/28 ≈ 28

28

16                     =

رياضي*5

16

16

16

16

16

15

8

16

119

654/113 ≈ 113

113

53                    =

علوم ‌تجربي

12

12

12

12

12

11

6

12

89

995/84 ≈ 85

85

11                    =

ورزش

8

8

8

8

8

7

4

8

59

345/56 ≈ 56

56

üطبق‌دستورالعمل‌

هنر

5

5

5

5

5

5

1

5

36

38/34 ≈ 34

34

üطبق‌دستورالعمل‌

سرجمع‌

96

96

96

96

96

91

5/46

96

5/713

687          

687

 

پخش‌ساعات‌دروس‌دريك‌هفته24:{قرآن2}،{هديه‌هاي‌آسمان2}،{بخوانيم‌وبنويسيم7}،{تاريخ‌1ومدني5/0/هنر5/1}،{جغرافيا1}،{رياضي4}،{علوم‌تجربي3}،{ورزش2}

*1‌ بااحتساب‌روزهاي‌‌‌تعطيل‌ِرسمي‌وپيش‌بيني‌نـشده‌ها(مثلاً‌روز‌برفي‌يا........)سرجمع 687  ‌ساعات‌كاري‌درطول‌سال‌تحصيلي.

*2  دركتاب‌قرآن‌53‌ جلسه‌اشاره‌شده‌امّا‌مي‌شود‌درخيلي‌از‌موضوعات‌2تا ‌3‌جلسه‌ي‌آن‌را‌در(يك‌‌ساعت‌ِ‌تدريس‌)‌ارائه‌نمود.

*3  بخوانيم‌وبنويسم ‌(املا،انشا‌،‌نكات‌‌دستـــوري‌‌و‌همچنين‌ريز‌موضوعات‌‌نگارشي‌وويرايشي‌و...‌)را‌شامل‌مي‌شود.

*4 تعليمات‌اجتماعي‌برخي‌از‌موضوعات‌‌را‌مي‌توان‌‌در‌2 الي3‌جلسه‌تدريس‌نمود‌به‌اضافه‌ي‌فعاليت‌هاي‌جنبي.

*5‌رياضيات،‌مفاهيم‌وموضوعات‌مختلف‌آن‌‌همانطور‌كه‌درفهرست‌آمده‌‌است.(توجه‌به‌رنگ)13مبحث‌تاحدودي

‌مجزا‌و53‌سرفصل‌درهم‌تنيده؛‌مثلاً(صفحات3الي14)يا(66الي70)‌و....‌دقّت:‌همه‌ي‌مباحث‌ارتباط‌افقي‌‌وعمودي‌دارند.

همكاران‌محترم‌با‌اندك‌تأملي‌ملاحظه‌مي‌فرماييد‌كه‌مباحث‌ومفاهيم‌مورد‌تدريس‌كمتر‌از‌وقتِ‌(جلســـات) تعيين‌شده‌است‌.پس‌بياييم‌با‌توجه‌به‌آموزش‌برنامه‌اي‌كه‌يكي‌ازاركان‌آن‌مي‌گويد(يادگيرنده‌باسرعت‌معيني   

كه‌مخصوص‌اوســـت‌يادمي‌گيرد.‌)با‌فراگيران‌خود‌كاركنيم؛‌‌تا‌خواسته‌ها‌ي‌ايشان‌نيز‌برآورده‌شده‌باشد.

هــــــربـــارت‌: «تـدريس‌هنگامي‌مؤثراست‌كه‌‌يادگيري‌‌طبق‌تـوالي‌‌منظم‌‌ووابسته‌به‌يكديگر‌اجرا‌شود‌‌. مراحل‌پيشنهادي‌او‌وهمكارانش‌به‌اين‌قرار‌است:‌‌آماد‌ه‌سازي‌‌،عرضه،مقايسه،‌تعميم‌وكاربُــــــــــرد.

باآرزوي‌موفقيت‌براي‌جامعه‌ي‌تعليم‌وتربيت‌بخصوص‌آنهايي‌كه‌به‌حق‌معلمان‌وارسته‌‌وگرانمايه‌اندوهميشه‌ درهم‌وغم‌چگونگي‌پيشرفت‌،رشد‌وشكوفايي‌استعداد‌هاي‌‌‌كودكان‌ايران‌‌كوشيده‌و‌همچنان‌مي‌كوشند.

               هر‌آنكه‌جانب‌‌اَهْلِ‌‌وَفا‌نگهدارد     «اِن‌شاء‌اللهُ‌‌وتَعالي»        خُداشْ‌‌درهمه‌حال‌ازبلا‌نگهدارد                     

                     گَرَتْ‌‌هواست‌كه‌معشوق‌نَگُسَلَدْ‌پيوند                                          نگاهدار‌سررشته‌تانگهدارد‌                       

                            حديث‌دوست‌نگويم‌مگربَحَضَرتِ‌‌دوست                                  كه‌آشنا‌سُخَنِ‌‌آشنا‌نِگَهْدارَدْ                   (؟)

امجد‌كاني‌ساناني: ‌عضوگروه‌پايه‌ي‌پنجم‌شهرستان  1/6/1388آموزاننده‌‌درمدرسه‌ي‌ هجرت  ' ‌3221271‌ -9183749114

با‌قبول‌هرگونه‌همكاري‌،همفكري‌درجهت (راهنمايي‌‌ومشاوره‌در‌‌‌‌تدريس، ارائه‌ي‌‌طراحي‌آموزشي‌، نحوه‌ي‌طراحي‌سواٌلات، ارائه‌ي‌نمونه‌‌سواٌلات،چگونگي‌ارزشيابي،تهيه‌ي‌رسانه‌ي‌آموزشيوساير‌موارد‌با‌هماهنگي‌قبلي‌.)